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【英语组】关于人教版新起点三下课题研讨活动

2021-6-18    作者:李瑶    点击数:383

6月(yue)15日下(xia)午,李(li)瑶和雍杨两位学(xue)科组(zu)长带(dai)领泡桐树小学(xue)(天府校(xiao)区)全体英(ying)语(yu)教(jiao)师在录播教(jiao)室开(kai)展了关于人(ren)教(jiao)版新起点三下(xia)Unit 5 Family activities(story time)教(jiao)学(xue)以(yi)及英(ying)语(yu)组(zu)课题的研讨活动。本次教(jiao)研活动特地邀请(qing)了市教(jiao)研员樊波(bo)老(lao)师莅临指导。

首先,由李坤霞老师(shi)呈现(xian)了(le)一(yi)节(jie)三下五(wu)单元的(de)故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)教(jiao)学(xue)课。李坤霞老师(shi)首先通过(guo)观察图(tu)片(pian),获(huo)取信息并提(ti)出关于这个故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)学(xue)生(sheng)(sheng)想要了(le)解(jie)的(de)问题,接着通过(guo)分(fen)板块观看故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)视(shi)频并提(ti)问的(de)方(fang)式,和学(xue)生(sheng)(sheng)共(gong)同构(gou)建出本课的(de)故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)框架。在了(le)解(jie)故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)大意(yi)后,李坤霞老师(shi)引导(dao)学(xue)生(sheng)(sheng)以阅读圈的(de)形(xing)式来(lai)深(shen)(shen)入学(xue)习故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)。丰富的(de)课堂活(huo)(huo)动和多种角色为学(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供了(le)锻炼和展示的(de)机会,最后通过(guo)引导(dao)学(xue)生(sheng)(sheng)进(jin)行所学(xue)故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)与生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)相联系(xi),结合自己的(de)实际生(sheng)(sheng)活(huo)(huo),探讨解(jie)决(jue)方(fang)案,促进(jin)了(le)学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)深(shen)(shen)度思考。

随后,樊波老(lao)(lao)(lao)师(shi)对(dui)本(ben)(ben)节(jie)课进(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)点评和指导(dao)。首(shou)先,樊老(lao)(lao)(lao)师(shi),对(dui)李(li)老(lao)(lao)(lao)师(shi)的(de)整(zheng)个课程(cheng)框架结构、思路(lu)的(de)清晰程(cheng)度表示了(le)很大的(de)肯定。樊老(lao)(lao)(lao)师(shi)问(wen)到,针对(dui)这节(jie)课而言,李(li)坤霞(xia)老(lao)(lao)(lao)师(shi)设计教(jiao)学中四个角色(se)的(de)依据是(shi)什(shen)么,为什(shen)么要(yao)对(dui)于目(mu)(mu)标设计匹配(pei)的(de)角色(se),以上问(wen)题引(yin)发(fa)(fa)了(le)老(lao)(lao)(lao)师(shi)们的(de)思考。为了(le)启发(fa)(fa)我们,樊老(lao)(lao)(lao)师(shi)进(jin)行(xing)(xing)(xing)举例,比如,文(wen)中的(de)情绪变化是(shi)整(zheng)个课文(wen)的(de)主(zhu)线,那(nei)么就应(ying)聚焦于此,否则,就不能(neng)完全体(ti)现出word master的(de)作用。因此,樊老(lao)(lao)(lao)师(shi)强(qiang)调,老(lao)(lao)(lao)师(shi)们要(yao)对(dui)单元(yuan)课时(shi)的(de)每(mei)个板块的(de)教(jiao)学行(xing)(xing)(xing)为和目(mu)(mu)标要(yao)进(jin)行(xing)(xing)(xing)匹配(pei),同时(shi),对(dui)文(wen)本(ben)(ben)的(de)功能(neng)和文(wen)本(ben)(ben)与生活的(de)联系(xi)进(jin)行(xing)(xing)(xing)深入地(di)挖掘。

接下来,樊(fan)老(lao)师针(zhen)对我们组的(de)课题提出了一(yi)个建议(yi):课例对于(yu)文本(ben)类型的(de)选择(ze)要多样化,不仅局限于(yu)教材中的(de)故事,还可以(yi)选择(ze)绘(hui)本(ben)。同时(shi),绘(hui)本(ben)的(de)文体也可以(yi)更加(jia)丰富(fu),比(bi)如对话、记叙文、说明文等(deng)等(deng)。

通过(guo)集体教研和专家有针对性的指导(dao),老(lao)师们(men)对于教学(xue)环(huan)节的设计与思考以及活(huo)动的选择上都获益匪浅,让我们(men)继续用观摩优秀课堂、专家答疑和群策(ce)群力的方式(shi),促进(jin)教学(xue)质量(liang)的不断(duan)提升!




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